Интервью с Алексеем Остапчуком ментором Клуба менторов

Физтехи, сегодня мы делимся эксклюзивным интервью с Алексеем Остапчуком, опытным экспертом и ментором Клуба Менторов. Алексей — человек, который знает, как найти решения в сложных ситуациях, вдохновить на развитие и направить к достижению целей.

Интервью получилось особенным, ведь вопросы собрали сами менти:

1) Кто такой учёный на Ваш взгляд? Из чего состоит основная работа учёных?

Учёный – человек, для которого поиск истины важнее сиюминутной выгоды и комфорта.

В работе можно выделить два основных момент:
Самый важный – сформировать из отдельных небольших представлений и идей новую теорию, новую модель явления или объекта;
Самый длительный – доказать, что придуманные теория или модель корректны и верны. Для этого надо проводить многочисленные расчеты и эксперименты, которые иногда начинают казаться одной большой незаканчивающейся рутиной.

2) Какими вопросами при изучении предмета нужно задаваться для более глубокого его понимания? (примечание от автора: в процессе учебы сложно осознать, зачем преподается тот или иной предмет. Когда накапливается большое число таких вопросов, то создаётся ощущение полного непонимания предмета, из-за чего теряется интерес).

Для более глубокого понимания предмета изучения необходимо сформировать общие представления о том, где находится «горизонт исследований» в вашей области науки. После этого стоит понять, какому из «больших вызовов» соответствуют Ваши исследования. Есть многочисленные обзорные статьи, есть специальные выпуски симпозиумов, на которых ведущие мировые ученые формулируют Большие вызовы (англ., Grand challenge) с подробным описанием самих вызовов.

Исследования актуальных проблем и вопросов обязательно затрагивают разные направления науки. Например, Вы занимаетесь экспериментальной работой. Во-первых, отдельным искусством является провести первоклассный эксперимент. Часто очень сложно просто повторить те эксперименты, которые сделали другие научные группы. Для анализа данных применяются самые различные методы (корреляционный и регрессионный анализ, статистический анализ с использованием, например, бутстрэп-метода, методы машинного обучения, и т.д.) и научные коллективы тратят месяцы на обработку данных, чтобы понять какой метод будет «работать» и позволит получить принципиально новый результат. Иногда получается подсмотреть в публикациях других авторов, но главное понимать, что скрывается за представленными данными. Кроме эксперимента, будут обязательно исследования по Вашей проблеме, связанные с численным моделированием (курс выч.матов), разработкой аналитических моделей (курсы по физике, теоретической физике, математике). Могут быть исследования в смежных дисциплинах, и тогда кроме понимания уравнений, Вам надо будет освоить «слэнг» другого научного направления.

И вот для того, чтобы ученый смог относительно просто разобраться в работе других авторов или применить новую методику, необходимо иметь большой объем фундаментальных знаний, которые даются в рамках читаемых курсов. Может показаться, что они вообще никак не связаны, но приятно удивляешься, когда спустя 5-10 лет тебе резко понадобился, например, ТФКП или Аналит. Многие, когда встречают в статьях какую-то непонятную физику или математику делают просто «как открыл, так и закрыл». У физтехов в этом плане есть большое преимущество «ну хотя бы символы все понимаю, и знаю, где это уже было». Преимущество кажется немного странным, но если не пользуешься методами, то они постепенно забываться.

3) Как нащупать область своих интересов в науке в условиях отсутствия опыта?

Тут я могу посоветовать только прислушаться к себе. По крайней мере меня не подводило. Вашим иллюзиям и мечтам точно будет соответствовать какое-то направление науки, а дальше надо задаваться правильными вопросами об актуальноcти и востребованности и уметь самому искать информацию (вопрос 2). К большому сожалению, не все научные руководители готовы все рассказать и дать нужный материал для понимаю «кому и зачем все это нужно»

4) Что делать, если разочаровался в выбранной базовой кафедре спустя некоторое время? Как корректно сообщить об этом научным руководителям?

Если разочаровались, то нужно МЕНЯТЬ базовую кафедру и не бояться этого делать. Только Вы отвечаете за свою судьбу. Тут есть только один момент. Надо понять, почему Вы разочаровались. Трудные курсы? Неинтересно читают лекции и проводят семинары? Не получается наладить общение с научным руководителем? Делается какая-то странная рутинная работа и нет понимание зачем это вообще надо? Многие из этих вопросов можно решить, не меняя базовую кафедру.

Но если решение принято окончательно, то подойти на кафедру и сказать о своем решении и почему такое решение было принято. На кафедрах часто изменяют подходы к обучению и Ваше объяснение только поможет понять, что можно сделать лучше для других студентов.

5) В какой момент корректно разговаривать с научными руководителями, кафедрой о материальных и иных способах поддержки научно-исследовательской работы? Обязательно ли к этому разговору уже иметь серьезные “заделы”?

Об этом можно и стоит поговорить с самого начала. Во-первых, Вы должны понимать на что можно рассчитывать. Во-вторых, научный руководитель или кафедра будут понимать, что Вы готовы серьезно заниматься наукой, а не просто вложится в диплом по минимуму. Ваш «задел» будет определять только уровень материальной поддержки. Начинающим исследователям не стоит сразу рассчитывать на большую материальную поддержку, просто из-за того, что вначале Вас будут учить много и многому. Любой, кто только начал заниматься наукой, первые месяцы будет давать нулевой «научный» КПД.
Кроме того, кафедра или научный руководитель могут не располагать своими финансы. И для Вашей материальной поддержки им надо будет обсуждать все моменты с теми, кто этими финансами распоряжается.

Мы благодарим Алексея Остапчука за откровенные и вдохновляющие ответы! Кстати, если вы хотите лично встретиться с Алексеем или даже поработать с ним в качестве менти, скоро появится такая возможность на 16 сезоне Клуба Менторов. Это ваш шанс получить поддержку опытного наставника, задать свои вопросы и найти ответы, которые помогут двигаться вперёд.